Escola Rural Dona Leopoldina

AUTORA Professora Kelli Carneiro, quinto ano No dia 26 de setembro os estudantes do 5 ano participaram de um seminário, no qual apresentaram pesquisas sobre os povos: Baniwa, Mbya, Apurinã, Asurini e Kaingang. Os estudantes trouxeram aspectos históricos e culturais desses povos, bem como, o grafismo característico de cada grupo, com os quais foi produzido um jogo da memória. Foi um momento muito importante de produção de conhecimento, os estudantes produziram, com grande entusiasmo, cartazes contendo as informações e belas ilustrações.

AUTORA Professora Kelli Carneiro, sala multisseriada, primeiro ao quinto anos Nos dias 24 e 26de setembro os alunos das turmas 1, 2, 3, 4 e 5 ano tiveram uma aula especial, em comemoração ao dia da árvore, na qual realizamos uma roda de conversa onde os estudantes puderam refletir acerca da importância do meio ambiente para a vida, sendo assim, de suma importância que este seja preservado. Os estudantes conheceram um pouco sobre árvores históricas, dentre as quais destacamos a Araucária e o Baobá , haja vista que ambas carregam muitos significados, símbolos de resistência. Trabalhamos inicialmente dois textos, contendo aspectos históricos e sociais das duas espécies, depois realizamos duas atividades: os estudantes pintaram uma paisagem tendo o Baobá como destaque, em seguida, na área externa da escola puderam observar uma araucária e fazer a releitura e reprodução desta, utilizando elementos da natureza como matéria-prima para criar suas artes. Os estudantes ficaram encantados com a a

AUTORA Professora Kelli Carneiro, sala multisseriada- 1º e 2° ano (tarde), 3º ao 5º ano (manhã) No dia 17 de setembro os alunos de todas as séries concluíram um trabalho que vem sendo realizado gradativamente ao longo das aulas, nas quais conheceram a história da Mancala, um tradicional jogo de tabuleiro africano, as regras do jogo e as possibilidades de trabalhar as operações matemáticas com o tabuleiro. Os estudantes gostaram muito do jogo, levaram para casa para jogar com a família. Nesse trabalho foram articuladas as disciplinas de história, língua portuguesa e matemática. O presente trabalho foi embasado nas relações étnico-raciais, partindo da necessidade de uma maior valorização dessas culturas. Produzimos um tabuleiro especial para compor o "cantinho da matemática", esse espaço na sala de aula é dedicado à matemática, no qual deixamos à disposição dos estudantes objetos pedagógicos concretos visando facilitar a aprendizagem. Foi uma experiência muito positiva com resu

AUTORA Professora Kelli Carneiro, sala multisseriada (1º ao 5º ano) No dia 06 de setembro os alunos de todas as séries realizaram a leitura compartilhada e apreciação do livro “Projeto Espeleopiraí”, o mesmo foi produzido a partir de pesquisas realizadas em nosso município, na qual se destacam as pinturas rupestres. Recebemos esse rico material acompanhado de alguns e-books, estes são um guia para conhecer as cavernas, o mesmo apresenta belíssimas imagens de cavernas da região e das pinturas acima mencionadas. Visando articular diferentes disciplinas, após a leitura e apreciação, abordamos o tema das pinturas rupestres, como foram produzidas, materiais utilizados, o que levou à reflexão que possibilitou a abordagem da produção de tintas a partir de ingredientes encontrados na natureza. Partindo da gama de temas possíveis de se trabalhar, optei por articular as culturas africana e indígena, haja vista que, esses povos se destacam na arte da produção de tinta artesanal, os alunos ficaram

AUTORA Professora Rosângela Lopes, 3º, 4º e 5º anos O trabalho aqui apresentado tem como objetivo conhecer mais a fundo sobre aflor símbolo do Brasil, que assim foi denominado pelo ex- presidente daRepública Jânio Quadros em 1961. Essa escolha levou em conta o fato da espécieestar presente em todas as regiões do país, e principalmente pelo tom vibrantedas suas flores “O Ipê Amarelo”.

AUTORA Professora Rosângela Lopes, 3º, 4º e 5º anos A leitura além de ser instrumento para a construção do saber em sala de aula, cria um indivíduo crítico-reflexivo, pronto para transformar a sociedade em que vive. No entanto, percebe-se que cada vez menos jovens desenvolvem o hábito diário da leitura e cabe a nós, educadores, despertar esse interesse desde cedo na vida dos nossos pequenos.